ABCD Informa: Junho 2025

Documento está aberto para assinaturas individuais e institucionais.

Está disponível para adesão a Carta Colaborativa em Defesa da Integridade da Informação, texto que propõe uma agenda nacional estruturada para o enfrentamento à desinformação e a proteção da democracia.

O conteúdo é resultado de um processo coletivo que reúne pesquisadores, educadores, jornalistas, gestores públicos, organizações da sociedade civil e especialistas comprometidos com a promoção de um ecossistema informacional baseado em evidências, justiça social e confiança pública.

A carta foi apresentada na Reunião do grupo Poliedro, formado por Ibict, Capes, CNPq, Finep e Ipea, no auditório do CNPq no dia 06 de maio de 2025.

Responsável por liderar a iniciativa, o Poliedro é um grupo interinstitucional formado por Ibict, Capes, CNPq, Finep e Ipea, estabelecido em 2024 durante o evento paralelo do G20 “Integridade da Informação e Confiança no Ambiente Digital”.

Atua como uma rede de cooperação entre instituições do sistema nacional de ciência, tecnologia e inovação, com foco na promoção da integridade da informação.

O texto estruturado a partir dessa articulação apresenta oito eixos estratégicos voltados à formulação de políticas públicas permanentes para enfrentar os efeitos da desinformação.

Entre os compromissos destacados estão o fortalecimento da confiança social, a regulação das plataformas digitais, a ampliação do acesso a dados públicos e confiáveis, a valorização da educação midiática e o desenvolvimento de infraestruturas digitais abertas e soberanas.

Também ganha destaque a urgência de articulações interministeriais e da intensificação da cooperação internacional, especialmente diante dos desafios informacionais de escala transnacional. O Brasil é apontado como um país com potencial para liderar esse debate em fóruns como o G20, a ONU e a Unesco.

Resultado de um processo contínuo de escuta e mobilização, o documento foi consolidado durante conferência realizada em maio de 2025, em Brasília, com a participação de representantes da comunidade científica, do setor público e da sociedade civil.

Está disponível para leitura e pode ser assinado por pessoas físicas ou instituições interessadas em contribuir com a consolidação de uma agenda pública contra a desinformação.

Acesse a carta e assine aqui até 30 de junho.

Fonte:

CNPQ. Carta colaborativa propõe agenda nacional pela integridade da informação; leia e assine. Notícias CNPq, 02/06/2025. Disponível em: https://www.gov.br/cnpq/pt-br/assuntos/noticias/cnpq-em-acao/carta-colaborativa-propoe-agenda-nacional-pela-integridade-da-informacao-leia-e-assine Acesso em: 24 de junho de 2025.

CAPES firmou contrato com a centenária American Society of Plant Biologists (ASPB).

O acordo dá acesso, a usuários do Portal de Periódicos vinculados a 119 instituições de ensino superior e pesquisa, a dois periódicos de alto impacto na área de Biologia Vegetal: Plant Physiology e The Plant Cell.

O Plant Physiology existe desde 1926. É um periódico de abrangência internacional dedicado a todos os aspectos da biologia vegetal, desde o estrutural e molecular até sistemas e ecofisiologia como fisiologia, bioquímica, biologia celular e molecular, genéticas, biofísica e biologia ambiental de plantas.

O outro periódico, The Plant Cell, é mais recente: teve início em 1989. Nesses mais de 35 anos, sempre passou por revisão por pares, que culmina na publicação de pesquisas originais em biologia de plantas, especialmente em áreas de biologia celular, biologia molecular, genética, desenvolvimento e evolução.

A ASPB foi fundada em 1924. Neste século de existência, estabeleceu-se como referência na promoção da ciência das plantas e no apoio aos cientistas que se dedicam ao estudo das plantas em diversos aspectos. A Sociedade é responsável pela publicação de periódicos, organização de conferências, criação de fórum sobre biologia celular e molecular, e outras atividades consideradas relevantes para o desenvolvimento do campo científico.

Sobre o Portal de Periódicos

Criado em 2000, o Portal de Periódicos tem a participação de 452 instituições de ensino e pesquisa, o que representa um potencial de mais de seis milhões de usuários, entre professores, pesquisadores, funcionários e estudantes, com acesso à melhor produção científica internacional. A plataforma é um dos maiores acervos científicos virtuais do mundo e contribui para o fortalecimento da pós-graduação no Brasil e para a integração da comunidade científica brasileira.

A Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) é um órgão vinculado ao Ministério da Educação (MEC).

A CAPES e a Royal Society Publishing (RSP) assinaram um novo contrato via Portal de Periódicos.

Usuários de 260 instituições terão acesso para leitura e publicação em dez periódicos da academia científica mais antiga com existência contínua: a RSP está ativa, de forma ininterrupta, desde novembro de 1660.

Os títulos incluídos no acordo englobam áreas como Biologia, Engenharias, Física e Matemática. São eles:

– Biology Letters

– Interface Focus

– Journal of The Royal Society Interface

– Notes and Records: the Royal Society Journal of the History of Science

– Philosophical Transactions of the Royal Society A: Mathematical, Physical and Engineering Sciences

– Philosophical Transactions of the Royal Society B: Biological Sciences

– Proceedings of the Royal Society A: Mathematical, Physical and Engineering Sciences

– Proceedings of the Royal Society B: Biological Sciences

– Royal Society Open Science

– Open Biology.

A história da Royal Society Publishing está associada a diversas descobertas científicas nos últimos séculos.

As publicações da editora trazem estudos, por exemplo, de Issac Newton, Charles Darwin, Albert Einstein, Benjamin Franklin, James Chadwick, James Cook e Rosalind Franklin.

Entre os associados atuais estão Jocelyn Bell Burnell, Tim Berners-Lee, Richard Dawkins, Joseph Stiglitz, James Watson e Paul Nurse, nomes com notoriedade mundial na ciência contemporânea.

Sobre o Portal de Periódicos

Criado em 2000, o Portal de Periódicos tem a participação de 452 instituições de ensino e pesquisa, o que representa um potencial de mais de seis milhões de usuários, entre professores, pesquisadores, funcionários e estudantes, com acesso à melhor produção científica internacional. A plataforma, um dos maiores acervos científicos virtuais do mundo, tem contribuído para o fortalecimento da pós-graduação no País e para a integração da comunidade científica brasileira.

A Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) é um órgão vinculado ao Ministério da Educação (MEC).
(Brasília – Redação CGCOM/CAPES)

A Karger Publishers é uma editora mundial de conteúdo científico e médico com sede em Basileia, Suíça.

A editora se dedica a atender às necessidades de informação da comunidade científica, clínicos e pacientes com publicações de conteúdo e serviços de alta qualidade em ciências da saúde.

Conectando e avançando as Ciências da Saúde desde 1890, está presente em 15 países ao redor do mundo.

Os periódicos Karger abrangem quase todo o espectro médico, com títulos como Dermatology, Cardiology, bem como periódicos de alto fator de impacto, como Psychotherapy and Psychosomatics, Liver Cancer e Gerontology.

A coleção compreende periódicos baseados em assinatura pela Capes, bem como periódicos de acesso aberto e híbridos.

Além de publicações de ponta como Digital Biomarkers, muitas das publicações foram fundadas na época da especialização médica moderna e ainda hoje continuam a servir como um fórum para os mais recentes desenvolvimentos e descobertas de pesquisa básica e clínica.

O idioma de publicação é o inglês, com exceção de alguns títulos alemães, como a série Karger Kompass ou a revista Verhaltenstherapie.

A revista Complementary Medicine Research contém artigos em inglês e alemão.

O acesso aos textos completos dos periódicos da Karger deve ser realizado por meio de computador com endereço de IP autorizado USP ou por acesso remoto VPN.

Consulte as revistas da Karger disponíveis, incluindo títulos assinados pela Capes bem como títulos disponíveis em acesso aberto, no link Revistas Eletrônicas (eJournals) do Busca Integrada, selecionando como Fornecedor a Karger.

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Agência de Bibliotecas e Coleções Digitais ABCD/USP

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Agência de Bibliotecas e Coleções Digitais ABCD/USP

Em sessão online realizada no dia 20 de maio de 2025, a equipe da Learnbase apresentou uma série de informações sobre a Plataforma Turnitin começando pelo significado do conceito de originalidade nos trabalhos acadêmicos e como as Bibliotecas podem apoiar os alunos e docentes por meio da Plataforma Turnitin e das Estações de Autochecagem Turnitin.

A Plataforma Turnitin permite criar uma Aula, adicionar um Trabalho e depois matricular Alunos que podem realizar o carregamento de documentos para depois gerar relatórios que apresentam similaridade com outros textos já publicados, incluindo a detecção de textos gerados por Inteligência Artificial (ainda não disponível para textos em português). Isso ajuda a prevenir a ocorrência de plágio.

Na Universidade de São Paulo, cada Professor(a) Orientador(a) de Programa de Pós-Graduação da USP encontra-se previamente inscrito na Plataforma Turnitin para que crie uma Aula, adicione um Trabalho/Tarefa e matricule seus alunos para uso da ferramenta. Pode também utilizar a ferramenta Turnitin – Envio rápido – sem depósito – para verificar seus próprios documentos.

Paralelamente, cada Biblioteca da USP disponibiliza uma Estação de Autochecagem Turnitin para permitir que alunos, docentes não-orientadores e demais membros da comunidade USP possam carregar seus documentos para obter relatórios de similaridade de seus textos.

Apresentamos a seguir alguns materiais instrucionais, bem como a gravação do Webinar realizado, que teve como foco principal a atuação das Bibliotecas da USP na prevenção do plágio.

• Criando uma aula e um trabalho
• Envio rápido (Quick Submit)
• Gravação Webinar Turnitin para equipes de Bibliotecas USP
• Informações sobre a geração de relatórios de similaridade
• Tutorial de uso da Plataforma Turnitin na USP: versão 1 (ABCD)

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Informações adicionais podem ser obtidas junto às Bibliotecas da USP: https://www.abcd.usp.br/bibliotecas/

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Agência de Bibliotecas e Coleções Digitais ABCD/USP

Ferramentas dão apoio à escrita, fazem cálculos e até ajudam a escolher revisores

Esta é uma reprodução da matéria publicada na Revista Pesquisa Fapesp, Edição 352 de junho de 2025 de autoria de Sarah Schmidt.

O uso de ferramentas de inteligência artificial (IA) generativa na pesquisa ainda é limitado e se concentra principalmente em tarefas relacionadas à escrita acadêmica, mas há uma percepção majoritária na comunidade científica de que deve se tornar disseminado já nos próximos dois anos, de acordo com um levantamento feito pela editora Wiley, com quase 5 mil pesquisadores de mais de 70 países, entre eles 143 do Brasil (ver infográfico abaixo).

“Há ampla aceitação de que a inteligência artificial vai remodelar o campo da pesquisa”, disse à revista Nature Josh Jarrett, vice-presidente da Wiley e responsável pela área de IA da empresa.

Os entrevistados opinaram se a IA já é capaz de superar os seres humanos em atividades acadêmicas práticas. Mais da metade considerou que a tecnologia produz, sim, resultados melhores do que as pessoas em encargos como mapear possíveis colaboradores, gerar resumos ou conteúdos educacionais a partir de artigos científicos, verificar a existência de plágio em textos, preencher referências bibliográficas ou monitorar a publicação de artigos em áreas determinadas.

Mas, para a maioria dos participantes da pesquisa, os humanos são insubstituíveis em trabalhos como prever tendências, selecionar revistas para publicar artigos, escolher revisores, gerenciar tarefas administrativas e procurar oportunidades de financiamento.

Apesar do interesse crescente, 81% dos entrevistados disseram ter preocupações quanto a possíveis vieses dos resultados, aos riscos à privacidade e à falta de transparência na forma como essas ferramentas são treinadas.

Quase dois terços afirmaram que a falta de orientação e de treinamento os impede de usar a IA tanto quanto gostariam.

“Aqui no Brasil, muitos pesquisadores ainda ficam em dúvida sobre os caminhos éticos para o uso dessas ferramentas e seria importante que órgãos como a Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior [Capes] e o Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico [CNPq] criassem diretrizes orientadoras”, afirma o cientista político Rafael Sampaio, da Universidade Federal do Paraná (UFPR), um dos autores de um guia com diretrizes sobre o uso ético e responsável de IA generativa na pesquisa científica, lançado em dezembro em parceria com o administrador de empresas Ricardo Limongi, da Universidade Federal de Goiás (UFG), e com Marcelo Sabbatini, especialista em educação digital da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE).

Sampaio utiliza ferramentas de IA em seu trabalho como pesquisador. Um exemplo é uma plataforma do Google, o NotebookLM, que permite ao usuário fazer perguntas sobre temas de pesquisa e obter resumos com base no conteúdo compilado pelo programa. A ferramenta é capaz de “conversar” simultaneamente com até 50 arquivos, como artigos científicos em formatos de PDF, áudio e vídeo – por ora, está disponível gratuitamente.

“Uso esse serviço especialmente quando estou fazendo grandes varreduras, para uma primeira triagem e para selecionar o que vou ler de fato. Também ajuda quando preciso localizar rapidamente algum artigo que já li, mas não me lembro do título ou do autor”, conta. Uma funcionalidade do programa que impressiona os usuários são os resumos em formato de podcast com duas pessoas conversando – tudo gerado por IA – acerca dos arquivos analisados.

O guia reúne e descreve uma série de ferramentas que, a exemplo do NotebookLM, podem ser úteis aos pesquisadores, sempre fazendo a ressalva de que a checagem humana é essencial em todos os processos em que elas forem usadas, colocando a IA como uma assistente. Limongi, coautor do manual, utiliza com frequência dois softwares que ajudam a fazer a revisão da literatura em determinados temas – LitMaps e Scite. Eles permitem carregar um artigo científico em PDF e gerar mapas interativos, mostrando as conexões do trabalho com outros papers, além de mostrar os links e identificar referências precisas para aprimorar a argumentação.

Limongi ressalta que é preciso treinar pesquisadores para que conheçam as limitações das ferramentas e adverte que o uso excessivo e sem um olhar crítico desses softwares pode fazer com que os futuros cientistas atrofiem habilidades essenciais, como fazer leituras complexas e organizar ideias em um texto articulado. “A IA é uma auxiliar, mas o pesquisador é quem planeja e conduz seu estudo. Ele não deve ser um apertador de botão”, reforça. Periódicos científicos não permitem que ferramentas de IA sejam consideradas autoras de trabalhos acadêmicos – o humano é sempre o responsável pelos resultados científicos e pelos textos que elabora com esse auxílio.

A Claude.ai, um chatbot (programa de IA que simula conversas humanas) concorrente do ChatGPT, pode ser útil para gerar estruturas de textos. A plataforma tem sido usada por Sabbatini, da UFPE, para desenvolver a estrutura inicial e revisar textos acadêmicos e de divulgação científica. “Peço sugestões de como abordar um tema e, depois, quais seriam os caminhos para desenvolvê-lo. A ferramenta cria uma estrutura e eu vou dialogando com ela, buscando, checando e complementando com meu conhecimento e visão pessoais.”

Criada pela startup norte-americana Anthropic, a ferramenta foi a mais bem avaliada em um estudo, publicado em maio na revista Royal Society Open Science, que analisou a capacidade de 10 programas de IA generativa, incluindo o ChatGPT e o DeepSeek, de gerar resumos fidedignos sobre artigos científicos. O resultado geral do trabalho, contudo, foi desfavorável para o conjunto dos chatbots, que produziram conclusões imprecisas ou exageradas em até 73% dos 5 mil artigos científicos resumidos.

O engenheiro de materiais Edgar Dutra Zanotto, pesquisador da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), usa chatbots como o ChatGPT, DeepSeek, Claude, Perplexity e Gemini para múltiplas tarefas. As ferramentas o auxiliam, por exemplo, a revisar textos em inglês, a fazer cálculos (como calcular a composição molar de um vidro a partir do peso molecular dos elementos) e a selecionar possíveis revisores para artigos científicos da revista Journal of Non-Crystalline Solids, da qual é editor. “Levanto quem são os pesquisadores mais influentes no tópico que preciso”, conta.

Zanotto já tinha experiência com inteligência artificial na área de aprendizado de máquina: ele e seu grupo no Centro de Pesquisa, Educação e Inovação em Vidros (CeRTEV), um dos Centros de Pesquisa, Inovação e Difusão (Cepid) financiados pela FAPESP, treinaram um algoritmo com dados de 55 mil composições de vidro, um banco de dados com um volume inédito na área, que é capaz de sugerir estruturas que nunca foram criadas. Antes da IA, o desenvolvimento de novas composições era feito por tentativa e erro. “Com isso, é possível criar um novo vidro em um mês. Antigamente, levava anos e qualquer novo vidro virava uma tese”, diz.

Há usos da inteligência artificial para soluções matemáticas, que podem ser feitas em programas como o MathGPT. Há também aquelas que podem ser utilizadas como auxiliares na programação. “Claude e o Gemini têm sido muito usados tanto para gerar quanto para avaliar códigos”, observa Limongi.

Como essas ferramentas são treinadas por bancos de dados de informações já existentes na internet, elas podem reproduzir vieses. Às vezes, também geram “alucinações”, inventando termos, nomes e referências. Para evitar esses problemas, Zanotto, por exemplo, testa as respostas de que precisa em mais de um chatbot, a fim de cruzar os dados e chegar a informações mais confiáveis.

Uma das vocações de programas de uso popular como o ChatGPT é o brainstorming, ou exploração inicial de ideias, graças à capacidade deles de rastrear e combinar informações em gigantescos bancos de dados. Em uma “conversa” com a ferramenta, o pesquisador pode pedir sugestões de caminhos que poderia seguir sobre determinado tema. É preciso, no entanto, avaliar as possibilidades, uma vez que algumas ideias podem não ser exclusivas, já que os modelos são treinados com informações que já existem, embora também sejam capazes de sugerir novas variações.

O engenheiro de produção Roberto Antonio Martins, da UFSCar, tem experimentado softwares como o ChatGPT, o Copilot e o DeepSeek, usando a função de pesquisa profunda (deep research), incorporada recentemente a essas ferramentas. A funcionalidade faz buscas avançadas na web, inclusive em fontes acadêmicas, e gera relatórios, com uma síntese do tema e uma lista de fontes das informações levantadas, ele explica.

Nesse tipo de pesquisa, a ferramenta costuma fazer perguntas ao usuário antes de iniciar sua varredura e, assim, cria um prompt (comando dado pelo usuário para gerar uma resposta) bem estruturado. Martins sempre começa essa etapa com um questionamento à ferramenta sobre o tema que precisa explorar. “Não é uma busca por palavra-chave, como costumávamos fazer, mas por uma pergunta, e, diferente de palavras-chaves, uma pergunta tem mais contexto e pode trazer resultados mais precisos”, observa Martins, que tem ministrado palestras sobre o uso de IA generativa na pesquisa acadêmica.

É preciso treinar pesquisadores sobre as limitações da IA

O chatbot Perplexity conquistou usuários do mundo acadêmico por fornecer informações baseadas nos resultados mais recentes da internet e exibir notas de rodapé clicáveis nas fontes de onde foram extraídas as informações. “Uso essas ferramentas quando começo a levantar informações e a criar hipóteses sobre um novo tema de pesquisa”, diz a brasileira Cyntia Calixto, professora de negócios internacionais na Leeds University Business School, no Reino Unido, que tem usado esses programas em sua pesquisa sobre o ativismo dos CEO de empresas que se posicionam sobre temas polêmicos nas redes sociais. “A IA funciona como um assistente, com quem vou discutir um tema conforme vou explorando.”

Quando a tarefa é localizar artigos científicos de interesse do pesquisador, uma opção que Calix­to costuma usar é a SciSpace, que faz a busca de papers e apresenta um resumo de cada um deles. O biomédico Aydamari Faria-Jr., da Universidade Federal Fluminense (UFF), destaca outras duas ferramentas, a Answer This e a Elicit, que permitem explorar múltiplas bases de dados científicos, como o PubMed e Scopus. “Elas oferecem filtros que otimizam o processo de busca e permitem restringir a procura, por exemplo, a ensaios clínicos randomizados, revisões sistemáticas com ou sem meta-análises ou trabalhos transversais”, observa. Ele costuma complementar o trabalho com a consulta manual às bases de dados, com o intuito de garantir uma varredura ampla sobre o tema que está pesquisando no momento.

O apoio de programas de inteligência artificial na escrita de artigos se estende a questões ligadas à integridade científica, como avaliar se as citações contidas em um paper são robustas e fidedignas. A plataforma Scite exibe o contexto original de uma citação de um artigo científico e mostra, por meio de uma classificação realizada por um modelo de aprendizado profundo, se ela se apoia mesmo no texto de referência ou se contrasta com seu conteúdo. A advogada Cristina Godoy, da Faculdade de Direito de Ribeirão Preto (FDRP-USP), costuma usar a ferramenta.

Por meio dela, encontrou um artigo publicado na revista Nature que complementou um trabalho de sua autoria sobre inteligência artificial. “A plataforma indica artigos científicos que dialogam com o tema e aponta o link para o paper. E dá para escolher o periódico no qual se quer fazer a busca”, conta ela, que costuma usar outras ferramentas de IA para analisar dados. Godoy toma um cuidado especial ao utilizar programas de inteligência artificial generativa: jamais faz buscas utilizando trechos de trabalhos que ainda não foram publicados, porque sabe que esse conteúdo pode ser usado para treinar a ferramenta – e nunca se sabe se as ideias podem parar nos resultados de pesquisas de outros usuários.

A reportagem acima foi publicada com o título “Assistente virtual” na edição impressa nº 352, de junho de 2025.

Imagens: Julia Jabur

Este texto foi originalmente publicado por Pesquisa FAPESP de acordo com a licença Creative Commons CC-BY-NC-ND. Leia o original aqui.

Os esforços para promover a integridade da pesquisa têm atraído muita atenção no meio acadêmico. Embora soluções para detectar plágio em textos já existam há muitos anos, o uso de um sistema automatizado dedicado à identificação de imagens manipuladas e duplicadas ainda não é tão disseminado.

Encontrar imagens reutilizadas e manipuladas não só exige um nível considerável de conhecimento, como também é uma tarefa trabalhosa, demorada e exaustiva, especialmente ao lidar com uma enorme coleção de imagens.

O ImaChek é a única solução capaz de detectar automaticamente imagens problemáticas em artigos científicos antes da fase de publicação.

ImaChek é um detector de similaridades e adulterações em imagens. A Plataforma, mantida pela IGP Service Pte Ltd, funciona com as mais modernas tecnologias de análise e comparação de imagens, trazendo de maneira precisa a segurança acerca da integridade acadêmica das imagens que são usadas em trabalhos acadêmicos.

Com uma tecnologia proprietária, a plataforma é capaz de detectar similaridades, manipulações, adulterações e todo o tipo de alteração que possa comprometer a integridade do trabalho publicado.

E o melhor: seu uso é ilimitado a todos os usuários da Universidade, de qualquer grau acadêmico. Ou seja, a ferramenta pode e deve ser usada para prevenir plágios, auto-plágios e outros vícios de integridade e, de maneira preventiva, apresentar um relatório prévio de integridade que ajuda na qualificação do trabalho apresentado.

Incidentes de má conduta relatados no passado incluem casos causados ​​por má conduta intencional e por erro honesto, em que os autores realmente desconheciam as práticas adequadas para processamento de imagens. Ao prevenir má conduta decorrente de erro honesto, o ImaChek pode melhorar a qualidade dos artigos científicos, proteger a carreira dos autores e a confiança da comunidade acadêmica.

O uso do ImaChek é muito simples: o usuário precisa somente criar uma conta. Com a conta criada, o usuário tem sua própria área de trabalho onde pode gerenciar suas submissões e análise e decidir quando e com quem compartilhar os relatórios de análise do seu trabalho. Uma vez logado, o uso é bastante intuitivo – todas as funcionalidades ficam concentradas em um painel de controle, exclusivo do usuário.

O Guia de Uso do ImaChek está disponível no link https://tinyurl.com/Imachek, já em português.

Para criação da conta no ImaChek, os usuários devem enviar seus dados para o e-mail solucto@solucto.com.br, empresa que representa o ImaChek no Brasil, informando:

A equipe da Solucto criará as contas. Isso feito, o próprio ImaChek irá enviar um email para cada usuário, com orientações para o primeiro login e também para a criação de uma senha pessoal.

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Agência de Bibliotecas e Coleções Digitais ABCD/USP

Este relatório apresenta uma estrutura abrangente e flexível para apoiar o Acesso Aberto (AA) Diamond na publicação acadêmica.

Oferece recomendações e diretrizes personalizadas para instituições, financiadores, patrocinadores, doadores e formuladores de políticas, e aborda as diversas necessidades, preocupações e oportunidades dentro do ecossistema AAA Diamond em evolução.

== Responsabilidade coletiva e colaboração ==

Apoiar a Diamond OA é uma responsabilidade compartilhada entre instituições, financiadores, patrocinadores, doadores e formuladores de políticas.

Embora cada um desempenhe um papel distinto, seus esforços coordenados são essenciais para a sustentabilidade a longo prazo deste modelo de publicação.

O relatório destaca a importância da colaboração coordenada, enfatizando que:

As instituições atuam como “organizações-mãe”, fornecendo pessoal, infraestrutura e recursos acadêmicos para manter periódicos, plataformas e repositórios Diamond OA.

Financiadores, patrocinadores e doadores garantem a sustentabilidade financeira por meio de políticas e investimentos que permitem a manutenção e o desenvolvimento contínuos da Diamond OA.

Formuladores de políticas em níveis regional, nacional e da UE criam estruturas que facilitam e incentivam a adoção do Diamond OA.

== Caminhos para apoiar o Diamond OA ==

Para promover um ecossistema Diamond OA próspero, o relatório descreve caminhos estratégicos para engajamento, recomendando as seguintes ações concretas:

• Identificar razões e motivações para apoiar o Diamond OA e promover seus benefícios
• Melhorar os sistemas de reconhecimento e recompensa para autores, editores e funcionários da Diamond OA
• Investir no desenvolvimento de sistemas de monitorização e iniciativas de recolha de provas
• Assine o Plano de Ação para a OA Diamante
• Apoiar os Centros de Capacitação de Diamantes locais, nacionais e comunitários
• Participe do Centro Europeu de Capacidade de Diamantes
• Participe do Quadro Global de Acesso Aberto Diamond

== Recomendações e diretrizes ==

A estrutura visa orientar instituições, financiadores, patrocinadores, doadores e formuladores de políticas em seu apoio ao Diamond OA.

O relatório organiza suas recomendações e diretrizes em categorias separadas, porém relacionadas, que refletem os principais motivos pelos quais os atores da pesquisa apoiam o Diamond OA, incluindo:

• Culturas de pesquisa positivas: instituições, financiadores, patrocinadores, doadores e formuladores de políticas compartilham a responsabilidade de fortalecer culturas de pesquisa positivas que reflitam valores fundamentais como autonomia, liberdade, cuidado, colegialidade, colaboração, igualdade, diversidade, inclusão, integridade, ética, abertura e transparência.
• Responsabilidades econômicas e financeiras: instituições, financiadores, patrocinadores, doadores e formuladores de políticas devem abordar responsabilidades econômicas e financeiras para garantir que a publicação acadêmica seja sustentável e forneça valor social.
• Dinâmica de autoridade, clientelismo e legitimidade: Ao apoiar o Diamond OA, instituições, financiadores, patrocinadores, doadores e formuladores de políticas devem levar em consideração a dinâmica de autoridade, clientelismo e legitimidade. Isso inclui tanto o apoio de cima para baixo quanto as iniciativas de baixo para cima.

Embora abrangente, esta estrutura permanece flexível, permitindo que diferentes organizações priorizem ações com base em seus contextos específicos, estruturas de governança, modelos operacionais e recursos disponíveis. As partes interessadas podem implementar recomendações em cronogramas variados, dependendo das políticas nacionais e da prontidão institucional.

Conclusão

Este conjunto de recomendações e diretrizes serve como um documento fundamental para instituições, financiadores, patrocinadores, doadores e formuladores de políticas comprometidos em apoiar o Diamond OA.

Ao fornecer um conjunto estruturado, porém adaptável, de recomendações e diretrizes, ele estabelece as bases para um esforço colaborativo para remodelar a publicação acadêmica.

A evolução contínua do Diamond OA exigirá diálogo contínuo, alinhamento de políticas e alocação de recursos para garantir seu sucesso a longo prazo.

== REFERÊNCIA ==

Arasteh-Roodsary, S. L., Gaillard, V., Garbuglia, F., Mounier, P., Pölönen, J., Proudman, V., Rooryck, J., Saenen, B., & Stone, G. (2025). DIAMOND OPEN ACCESS RECOMMENDATIONS AND GUIDELINES FOR INSTITUTIONS, FUNDERS, SPONSORS, DONORS, AND POLICYMAKERS. (1.0). Zenodo. https://doi.org/10.5281/zenodo.15518745

O presente livro resulta dos esforços empreendidos pela Associação Brasileira de Editores Científicos (Abec Brasil) e parceiros engajados no Compromisso 3 do 4º Plano de Ação Nacional em Governo Aberto, na intenção de melhor compreender a dinâmica da Ciência Aberta e suas implicações sobre o cenário editorial científico nacional.

Entre os temas desenvolvidos nesta publicação, estão:

• data papers e as novas possibilidades de editoração científica;
• gestão e abertura de dados em uma variedade de contextos;
• o papel dos repositórios de dados;
• web de dados, web semântica e linked data na Ciência Aberta;
• propriedade intelectual e direito autoral para dados de pesquisa;
• a interface entre dados abertos e o processo de indexação;
• princípios FAIR na Ciência Aberta;
• políticas editoriais e de Ciência Aberta; entre outros tópicos atuais e de interesse da comunidade editorial científica.

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Fonte: https://labcotec.ibict.br/omp/index.php/edcotec/catalog/book/114

Conheça a nova edição especial da revista Ciência & Cultura. 

“É com grande satisfação que compartilhamos com vocês a nova edição especial da revista Ciência & Cultura, dedicada ao tema Ciência Aberta — um movimento que está transformando as formas de produzir, compartilhar e reutilizar o conhecimento científico em escala global.

Como sabemos, o conhecimento cresce quando é compartilhado. E é exatamente essa a essência da ciência aberta: acelerar descobertas, fortalecer a confiança pública e aproximar a sociedade da produção científica.

Muito mais do que um conceito único, trata-se de uma prática dinâmica, colaborativa e inclusiva, que envolve múltiplos atores, contextos e abordagens. Nesta edição especial, oferecemos um panorama rico, diverso e instigante sobre as muitas camadas da ciência aberta no Brasil e no mundo.

São análises, artigos, entrevistas, vídeos e podcasts que exploram desde a criação de dados e métodos abertos até as políticas públicas, tecnologias, custos e formas de engajamento da sociedade. 

Destacamos ainda importantes recomendações internacionais, como as diretrizes da Unesco, fruto de dois anos de consulta global, e iniciativas como a Research Data Alliance, o World Data System e a Research Software Alliance, todas comprometidas com o fortalecimento da ciência aberta em nível global.

Como bem lembram as editoras científicas deste número, Claudia Bauzer Medeiros (Unicamp) e Fernanda Antonia da Fonseca Sobral (UnB/SBPC): “Abertura não significa que tudo é aberto, mas o fechamento total pode ser nocivo ao avanço do conhecimento.”

Convidamos bibliotecas, centros de pesquisa e instituições de ensino a conhecer e divulgar esta edição, que está disponível gratuitamente para leitura online (formato flipbook) ou para download em PDF. Contamos com o apoio de vocês para disseminar esse conteúdo e fortalecer a promoção da ciência aberta como um bem comum, acessível e reaproveitável por toda a sociedade.”

Confira as matérias completas: https://revistacienciaecultura.org.br/?page_id=8127  

A criação da Rede Brasileira de Repositórios Digitais (RBRD) é uma das diversas iniciativas do Ibict voltadas ao fortalecimento da Ciência Aberta no Brasil.

Com o objetivo de descentralizar, ampliar e otimizar a disseminação de boas práticas na criação e gestão de repositórios institucionais, o instituto promoveu a formação de uma rede de colaboração estruturada em todas as regiões do país.

Instituída em 2014 como Rede Brasileira de Repositórios Institucionais de Publicações Científicas em Acesso Aberto (RIAA), a rede passou a se chamar Rede Brasileira de Repositórios Digitais (RBRD) em 2022.

A mudança de nome reflete a ampliação do escopo da iniciativa, que passou a incluir também os repositórios de dados de pesquisa — não contemplados originalmente. A decisão foi tomada pelos coordenadores regionais e representantes do Ibict, com o intuito de abarcar todas as tipologias de repositórios digitais.

A RBRD é composta por cinco sub-redes regionais: Norte, Sul, Sudeste, Nordeste e Centro-Oeste. Cada uma realiza ações voltadas à disseminação dos princípios da Ciência Aberta em sua respectiva região. O Ibict atua como articulador nacional, disseminando boas práticas e recomendações internacionais para a implementação, manutenção e interoperabilidade dos repositórios digitais.

Este ano, entre os dias 03 e 04/07 será realizado o III Encontro da Rede Brasileira de Repositórios Digitais no Rio de Janeiro.

• Tranmissão online: https://youtube.com/@videosaudefio?si=iFgLIfzbAtfso6Eb.

• Inscrições Gratuitas – iiirbrd.cbpf.br/Inscrições.

• Certificação: Haverá emissão de certificado de participação digital.

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1º DIA – 03/07/2025 – TEMÁTICA: CIÊNCIA ABERTA E REPOSITÓRIOS DIGITAIS – EIXO 1 – SUSTENTABILIDADE DOS REPOSITÓRIOS E AVALIAÇÃO

2º DIA – 04/07/2025 – TEMÁTICA: CIÊNCIA ABERTA E REPOSITÓRIOS DIGITAIS – EIXO 2 – CURADORIA E PRESERVAÇÃO DIGITAL / INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL

Saiba mais: https://iiirbrd.cbpf.br/about

== HISTÓRICO DOS ERBRD ==

Com o propósito de promover ações conjuntas e integradas, em 2021 foi proposta a realização de um evento nacional voltado ao fortalecimento das reflexões e práticas relacionadas aos repositórios digitais. O “Encontro da Rede Brasileira de Repositórios Digitais” surgiu de uma reunião entre o Ibict e as coordenadoras das redes regionais, que identificaram a necessidade de um espaço dedicado à discussão sobre repositórios digitais, Ciência Aberta, Dados de Pesquisa e Acesso Aberto.

A primeira edição do Encontro foi realizada nos dias 9, 10 e 11 de agosto de 2022, em formato remoto, em razão da pandemia de COVID-19. O evento contou com a participação de membros das redes regionais, palestrantes e diversos profissionais da área da informação, que demonstraram grande interesse nas temáticas abordadas. A transmissão foi realizada pelo canal da VideoSaúde Fiocruz, reunindo 935 participantes e ultrapassando 2.500 visualizações. O relatório final com os dados completos está disponível no Repositório Arca: 🔗 https://bit.ly/primeiroencontro-RBRD 

A segunda edição ocorreu nos dias 1 e 2 de agosto de 2024, em formato híbrido, no Centro Cultural da Fundação Getúlio Vargas. Reuniu 1.186 participantes, consolidando-se como um marco para a comunidade de repositórios digitais no Brasil. Com o tema “Ciência Aberta e Repositórios Digitais”, o evento proporcionou um ambiente fértil para debates e troca de experiências sobre o futuro dos repositórios no país. O relatório final está disponível no Repositório Arca: 🔗 https://bit.ly/segundoencontro-RBRD